Educación para el Trabajo: Herramienta para el Desarrollo del Pensamiento Crítico-Creativo en Estudiantes de Educación Básica

El cambio y la evolución son procesos ineludibles en la saciedad, razón por la cual muchos aspectos del desarrollo humano atraviesan por estos, y la educación no está exenta de ellos. Como se sabe, la educación ha atravesado un conjunto de cambios orientados a la mejora de esta, y al decir “mejora”, se hace alusión a un concepto integral, no solo a los docentes, a la infraestructura o a los educandos, sino a todos los elementos que forman parte de proceso educativo.

Una de las mejoras en sector educación está relacionada con las materias y su proceso de enseñanza, y, en este punto se enfatiza el área de Educación Para el Trabajo, cuyo contenido y metodología representa un importante desarrollo en distintas dimensiones de la persona: antropológico, cognitivo, psicológico, social, etc.

La Educación Para el trabajo (EPT) es un área que actualmente forma parte del Currículo Nacional y busca interrelacionar los conocimientos adquiridos en la escuela con la praxis, para que de ese modo el estudiante acceda a un desarrollo integral. Como señala Ferreyra, citado en Barral (2011): “No se puede separar vida, educación y trabajo, los tres constituyen una unidad indisoluble”

En ese sentido se la educación para el trabajo representa un medio provechoso para que el alumno aprenda haciendo y pueda establecer una relación con un factor que siempre ha estado presente en la vida del hombre: el trabajo.  Finalmente, es el trabajo la herramienta con la que se pueda afrontar los retos de la sociedad y la educación debe ser un espacio para conocerlo y practicarlo.

Las personas deben encontrar en la educación, como señala Guadalupe (2017): “un proceso que les ofrezca razones para valorarla porque favorece el ejercicio de derechos y la autonomía, en un país que lo requiere con urgencia” (p. 234).

No obstante, la concepción que muchas veces se le ha atribuido ha sido errónea, a veces solo se la ha visto como una materia que debe ser enfatizada por alumnos de bajos recursos económicos, ya que estos son los que harán uso de ella en un futuro; es decir, se la ha considerado como un medio de superación meramente social: se ha desvalorizado el trabajo técnico.    

Sin embargo, la Educación Para el Trabajo es mucho más que ello, es una materia que desarrolla muchas competencias, capacidades y actitudes en el estudiante que permiten insertarlo al mundo laboral de manera más óptima al término de su educación básica regular. Le permiten al alumno relacionarse de manera directa con los procesos productivos y participar de los mismos desde sus posibilidades. Además, le permiten crecer en diversos aspectos aparte de los laborales.

Uno de los aspectos que esta investigación se considera relevante es el pensamiento crítico, ya que su importancia no solo recae en el ámbito escolar, sino en la sociedad en general: “La construcción del pensamiento crítico en la sociedad actual, es de suma importancia y que permita responder a los cambios constantes de la sociedad, con la visión de   formar   ciudadanos   responsables” (Portocarrero, 2021, p. 6). Otro aspecto que merece énfasis es la creatividad, pues mediante ella se genera cambios, su fin es crear: posibilidades, soluciones, productos, servicios, etc.

En ese sentido, se debe buscar, mediante las distintas áreas, desarrollar y potenciar el pensamiento crítico y creativo, y una materia eficaz de lograrlo es mediante la puesta en práctica de una EPT, pues su proceso metodológico representa un camino proficuo para desarrollarlos y fortalecerlos.

El presente estudio busca dar cuenta de la influencia que tiene la EPT en el desarrollo del pensamiento crítico-creativo de estudiantes de secundaria; y, para ello, se sientan, en primera instancia, las bases teóricas-conceptuales de la investigación. Posteriormente, evidencia la ejecución de un estudio en un espacio particular, y, finalmente se efectúan las reflexiones correspondientes, enfatizando la importancia de la EPT en el logro de un pensamiento crítico-creativo.

Cómo citar (APA)

Loli, M., Yauri, E., & Inca, P. (2022). Educación para el Trabajo: Herramienta para el Desarrollo del Pensamiento Crítico-Creativo en Estudiantes de Educación Básica. Editorial Navegante. https://submission.editorialnavegante.com/index.php/SEN/catalog/book/10