Competencias socioemocionales en docentes como herramienta para la gestión del bienestar escolar

Este libro parte de la iniciativa por apostar por una perspectiva social, la cual se enfocó en los docentes; elementos claves del proceso educativo que garantizan los aprendizajes de sus estudiantes pues la formación docente posibilita mejorar las prácticas educativas, facilita la apropiación y motivación por el aprendizaje, promueve ambientes de aprendizaje cálidos y seguros, genera confianza y el mejoramiento de las relaciones entre los diversos agentes educativos y en el clima de la escuela. Los maestros con cierto grado de habilidad para regular sus emociones utilizan más estrategias activas para enfrentarse a las situaciones estresantes en el entorno académico, experimentando menores consecuencias negativas de estrés y mayor realización personal.
Con relación al panorama evidenciado en los últimos años y teniendo en cuenta el contexto de la pandemia por la COVID 2019, se plantea dar respuesta a la pregunta ¿Cómo contribuir con desarrollo de competencias socioemocionales a docentes para la gestión del bienestar escolar en las Instituciones educativas secundarias JER de UGEL Piura?
Se espera que este libro sea una referencia y se sume a los esfuerzos de otros investigadores para conocer los aspectos y la relevancia de las competencias socioemocionales en los docentes, puesto que los conceptos que en la investigación se vierten deben ser de interés para el análisis del panorama internacional, nacional y local que giren en torno al tema.