La gestión por competencias y su influencia en los sistemas formativos policiales

La formación policial debe ser concebida como un proceso de vasta relevancia, dado que no solo se relaciona con las aulas de clase, sino con el perfil de los estudiantes, con el aprendizaje de estos y con las prácticas profesionales durante toda la experiencia laboral como miembro policial. De acuerdo con el Ministerio del Interior del Perú, el sistema educativo policial no está adaptado a las necesidades actuales de la población. La diferencia asimétrica que se presenta en la educación de los policías y de los jóvenes universitarios es muy perceptible, dado que, en varias oportunidades, se percibe una desigualdad en las asignaturas que forman parte del periodo formativo, así como en las exigencias de carácter académico. Las adversidades que ocurren en el proceso formativo policial pueden ser enfrentadas con modelos de gestión.
A partir de lo señalado, se puede distinguir a la gestión por competencias como un instrumento de apoyo a los sistemas formativos policiales. Instrumentos como la gestión de competencias cooperan con el crecimiento de habilidades de una persona. En ese sentido, el uso de esta herramienta genera que las personas dispongan de tales capacidades y, por ende, desarrollen nuevas competencias que incrementen el desempeño laboral y la competitividad de una empresa, lo cual es abordado en la presente obra, puesto que el desempeño laboral es lo que necesita la sociedad actual y lo que genera competitividad en las personas. Es indudable que conocer aspectos relacionados con el aumento de competencias y el desempeño en el trabajo es un elemento fundamental para los miembros policiales y para los sistemas de formación policial que buscan obtener mejores resultados en sus objetivos planteados dentro de la sociedad.